为进一步深化课程改革，持续推动学校特色校本课程的开发，促进学生全面发展及培养学生多重核心素养，株洲市十三中本学期开设了20门特色校本课程，涵盖了人文地理、科技创新、体育竞技、艺术培养、实验操作等领域，构建了多元立体的校本课程体系，极大地丰富了学生们的校园生活，让同学们体验丰多彩的校本课程，笑谈人生，同时也能提升学生的幸福指数，促进身心健康全面发展。
        人文类校本课程包括《国际风云之中美俄大国外交》《跟着<地理中国>学地理》《历史与游戏》《古代名人传》《英语——写作达人》《光影中的文化--欧美影视赏析》《史学入门》等课程。将文学、历史、哲学、地理、英语等多个学科进行有机融合，拓宽学生的知识视野，培养学生的人文素养。同学们通过解读经典作品、了解古代名人人生轨迹、趣味历史故事、探讨国际外交问题、 观看地理景观，激发同学们对人文知识的兴趣和热爱。         科学创新类校本课程包括《赛先生物理》《生物模型制作》《科技竞赛》《趣味生物》等。覆盖了生物生活实验、物理趣味实验探究、科学技术等众多领域。同学们通过知识拓展类课程的学习，不仅积累了丰富的科学知识，还提升了动手实践能力。同学们能将生活中的常见现象科学化，也能通过理论学习，实践操作制作生活中常见的小物件，培养了学生们的科学素养和理科思维能力，提升了学生们对科学技术、理化实验的兴趣。
       《科技竞赛》课程通过设计软件，如利用PS完成文具教具、服装服饰、徽标徽章等作品，作品鼓励学生结合学习生活中的实际应用进行设计。《赛先生物理》通过趣味实验探究，利用学生已有的知识，开发课本之外的实验，增强其动脑、动手能力，培养理科思维能力。         艺体类校本课程包括《绘画之动漫》《趣味足球》《陶笛演奏》等。陶笛演奏会学习F调十二孔中音陶笛基本指法；陶笛演奏的基本气息，单吐、双吐技巧；进阶乐曲《玛丽有只小羔羊》《其多列》《龙的传人》《漫步神秘园》《阿爸的故乡》等。音乐陶冶情操，学生们在音乐的熏陶下变得平静而美好。我校不仅有音乐类校本课程，还有美术、体育类校本课程，丰富了学校的课程体系，满足了学生对艺术体育教育的需求，提高了学生的艺术素养。 学生心得1         中华文明渊远流长，五千年的历史长河中，多少文人骚客，在尘世间刻下了属于他们的印记，以至其芳名流传千年，其足迹万古不灭。在本学期的学习中，我见证了自战国之初，至两宋之盛的多代诗人的一生，他们有的富贵一生，逍遥天地；有的却穷苦一世，沉浮人世，但是他们都有独有的精神品质，而这些，便是中华文化的根，中华民族的魂。
        汨罗江下，是屈原魂兮。他的一生有过辉煌，但更多的，是无奈，他自幼便与怀王交好，二人情同手足，青年时，一首《橘赋》，不仅体现了他的才华，更是将他内心那种爱国体现了出来，所谓“生于南国，受命于天”，他在楚国当大夫，当相，却被奸人所害，遭受疏远，劝王不成，楚国遭受多国侵略，怀王客死他乡，他也因子兰被贬江滨，《离骚》的横空出世，也是他投江的征兆，虽然他死了，但是他的诗赋影响了一代又一代人，他的爱国精神更是流芳百世，被后世之人永远传唱，如此精神，值得我们传承下去。
        长安城内，是少年的鲜花怒马，是壮志难酬。李白自幼华横溢，且抱有当官辅君王、从政益百姓的大志，但是那时的唐朝，“干谒”之风盛行，他终究只能碰壁而归，不过他的天赋太高，耀眼到天子也不得不停下脚步观望。他当官了，翰林侍俸，无实权，所以他离开长安，开始隐居，在安史之乱中，他始终未忘初心，不顾妻子劝，出门为官，却落得个牢狱之实，在友人相救下，他出来了，却也临近死亡，在世人的纪载中，并未记录这位“诗仙”的死士原因，或许真如传闻中的“醉酒捞月”那般浪漫，虽然他从来真正抵达过地的目标，但是他的一生逍遥自在，不似红尘中人，更像天上谪仙，游历四方，他那积极向上，不为凡事所困的人生态度，也值得我们传承。
        初唐之际，人们以宫廷诗为主，不食人间烟火，诗辞虽然华亮，却又过于空洞，这时初唐四杰站了出来，王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们不受世俗拘束；开创出全新体系，打破了以宫廷诗为主的风气，写出了符合人间烟火的诗歌。四人的一生都十分凄惨，因为挑战权威，王勃一首斗鸡檄文被贬，远离朝廷后又回归，在二十六岁时写下千古第一骈文《腾王阁序》，二十七岁溺于南海；杨炯自幼于王勃交好，后因安史之乱受到牢连，最终殒命；卢照邻逍遥自在，却在中年之际饱受病痛，在与王勃相约的第二年毙命；骆宾王不仅能歌，更能善武，他意图取得胜战，却落得个失利的下场。他们四人各有千秋，那种乐观，爱国，以及敢于创新的精神，流传千年。
        这种种精神，都来自于古之圣贤，他们是中华文明浓重的一笔，乐观豁达的人生态观，刚正不屈，坚贞爱国的精神，不忘初心，为天下苍生的宏志，都是我们的瑰宝，值得我们传承与发扬。古云：为天地立心，为生命立命，继往圣之绝学，开万世之太平。
 
学生心得2         在本次英语《写作达人》校本课程的学习中，我收获颇丰，不仅掌握了读后续写的实用技巧，更对英语写作有了全新的认识和深刻的理解。
        词句细节推敲练习则让我更加严谨地对待每一个单词和句子。通过语法填空练习，我对词汇的词性、时态、固定搭配等有了更敏锐的感知。我会在写作时反复斟酌用词，确保句子的准确性和地道性。例如，在选择词汇时，我会思考是否有更合适、更生动的表达方式，就像在描述人物的感受时，不再局限于简单的词汇，而是尝试使用更能体现情感深度的形容词。
        在学习过程中，我逐渐养成了良好的写作习惯。每一次写作前，我都会认真分析材料，构思情节，确保故事的逻辑性和连贯性。写作过程中，我会注意语言的运用，尽量避免重复和简单的表达，追求更加精准和精彩的表述。完成初稿后，我会仔细检查，从拼写、语法到句子结构，不放过任何一个可能的错误，努力提高文章的质量。
       这次校本课程的学习对我来说是一次宝贵的经历，它不仅提升了我的读后续写能力，还让我对英语写作充满了热情和信心。我相信，在今后的学习中，我将继续运用所学技巧，不断努力，写出更加优秀的英语作文。
 
学生心得3         参加动漫校本课程，对我而言是一段既充满挑战又极具乐趣的学习旅程。从最初对动漫世界的懵懂好奇，到如今能够自己动手绘制出心中的角色与故事，这段经历不仅丰富了我的课余生活，更是在艺术创作和个人成长上给予了我宝贵的启示。
        通过这次动漫校本课程的学习，我不仅掌握了动漫创作的基本技能，更重要的是培养了创新思维、团队合作精神以及面对困难不放弃的坚韧品质。我开始尝试将自己的情感和生活体验融入到作品中，让动漫成为了我表达自我、记录成长的一种方式。同时，我也意识到，动漫艺术是一门永无止境的学习之路，未来我将继续探索更多风格与技巧，不断提升自己的创作水平。
        总之，动漫校本课程不仅为我打开了一个全新的艺术世界，更是一次关于梦想、坚持与成长的深刻体验。我相信，这段经历将会成为我人生旅途中一段宝贵的记忆，激励我在未来的道路上继续追求热爱，勇敢前行。