中共党员，高级教师，硕士研究生导师，现任职于株洲市第十三中学。湖南省高中教师“新课程、新高考”培训课程专家。株洲市第五、六、七届高中历史学科带头人，株洲市优秀教师和株洲市教育局记功获得者。株洲市中学历史教学专业委员会秘书长，株洲市历史学科基地、历史名师工作室、双名工作室、送教下县、教学视导专家，株洲市高考模拟试题命题专家，株洲市高三学科教学支持系统和名师集体大备课项目专家。2004、2006和2011年参加湖南省中学历史课堂教学比赛，均获得一等奖，2013年参加全国历史优质课评比获高中组一等奖。在《新课程教学》等国家级刊物上发表论文10篇，省级以上获奖论文三十多篇。主持和参与省级获奖课题五个，其中《普通高中历史“四环两化”课堂教学结构的理论建构与教学策略研究》在2022年获湖南省基础教育教学成果奖三等奖。现主持省基础教育教学改革研究项目1项。
       身为一名高中历史教师兼大学硕士研究生导师，我当然希望能看到更多中学生打下坚实的史实基础，但我最期待的，其实是你们建立多维思考的能力——那种看到一个历史事件时，能在宏大的世界格局和深厚的中华文明土壤中来回穿梭，看到明线与潜流，感受规律与人性的能力。以下这份推荐书单，就是从“打牢根基”到“洞悉底层逻辑”再到“纵横大视野”的进阶指南。
          在这个信息纷繁复杂且充斥着碎片化知识的时代，历史往往容易陷入枯燥说教或猎奇短视的乱流之中。正如教材中有“通史”与“专题史”之分，我们读书也需要遵循类似的逻辑。有一类书，它不纠结于某个王朝的猎奇秘闻，也不止步于某个皇帝的个人得失，它耐心且系统地为你梳理数千年来制度与权力的传承流转、经济社会的底层变迁与文明的重心脉动——这就是通史阅读的乐趣与价值所在。
        在众多中国通史中，我特别想向同学们推荐史学大家吕思勉先生的《中国通史（图文导读版）》。说起来，这本书与我们高中历史教育的渊源极深。它的原名叫《复兴高级中学教科书本国史》，是吕思勉先生在上世纪30年代专门为高中学生撰写的经典教材，自出版以来已畅销九十余年。如今中华书局的再版，不仅由华东师范大学张耕华教授撰写导读，还新增了约二百六十幅珍贵图片，图文互证、相得益彰，大大提升了阅读的体验感。
吕先生打破了传统史学一味堆砌史料的窠臼，用极为晓畅的白话文，将纷繁庞杂的远古时期至近代的典章制度、人事兴衰，化作清晰易懂的逻辑链条。许多同学觉得历史难记、枯燥，是因为大家在读教材时看到的常是历史学家们争论百年的“结论”；而读吕思勉的通史，你们就如同亲自坐在了历史大家的研究室里，聆听他条分缕析地讲解“这个朝代的税收机制为什么会崩坏”、“民族大迁徙背后的地理推手是什么”等根本性问题。这种知其然，更知其所以然的透彻感，会让你发现，死记硬背的年号和时间线，忽然就串成了一条流动的、充满生命力的长河。
        正如一位资深荐书人所言，这本书“以问题带历史”，让读者不再是消极被动地记忆考点，而是跟随作者的灵魂进入真实的历史语境，主动解开华夏文明三千年来生存与发展的底层密码。读通此书，你会真正触摸到什么叫历史思维——那种穿透表象、直达本质的洞察力。这本书在豆瓣被无数历史爱好者打出了高星评价，也是许多大学历史教授私下反复力荐的入门圣经。