“工作这么多年，第一次连续听这么多课，全天满满的安排（15堂青年教师竞赛课+15节导师说评课）！”“辛苦，但是更多的是快乐！”校长孟祥忠带领的理科组评委、校党委书记熊鹰带领的文科组评委一致这么感叹！       “在本次竞赛中，全体评委组收获了两种美好的感受。感受一：这是一次青年教师超越自我的全力展现；感受二：这是一次导师‘传帮带’的完美演绎。”教师发展处主任柳芳代表评委组在反馈会上说。她字字珠玑，句句经典，将15位青年教师的精彩片段、15位导师的完美点评再现在每个人的眼前。让全体与会人员切实感受到了青年教师的课堂在发光，导师的说评课匠心独具，有提升指引、更有方法指导。她综合全体评委的建议，从“创、留、秀、学”四个方面，以点带面、以小及大，对青年教师课堂教学提升和个人自身发展提出了指导性意见。       “课堂应该给学生带来什么？我在这次的竞赛课上看到了！”校党委书记熊鹰很骄傲地说。在对文科组7位青年教师优秀课堂的一一回顾中，他对本次师徒同构课教学竞赛活动给予了高度评价与肯定。他希望全体教师在今后的课堂当中，继续做到如下三点：一是打造快乐课堂，分享快乐，让学生在快乐中学习；二是深挖课堂资源，磨砺学生意志、培养优秀品质；三是落实学科教育功能，厚植家国情怀。他强调，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养“五育并举”全面发展的社会主义建设者和接班人。       校长孟祥忠在赛中写下：“‘师徒同构’有创意，磨课研究传智慧，团队互帮共成长，校本教研写新篇”，“准备充分，用心用情；出口成章，妙句连篇；师生同构，可圈可点；夯实课前、抓实课中；主线清晰，张弛有方；师生互动，收放自如；注重思维，力求实效；双剑合璧，精彩纷呈”。这是他对本次竞赛活动的组织、实施给予了充分肯定，也是对参赛的青年教师、导师以及学科团队积极备赛、参赛的高度称赞！
反馈会上，他着重点评了理科组8位青年教师的课堂，肯定了优点，指出了改进空间，更是指明了今后努力的方向。他寄望：我们的青年教师要坚定梦想，舍得付出；我们的导师要充分发挥专业引领作用，形成团队合力！他强调：十三中最大的底气就是有一支优秀的教师队伍！       据悉，4月13日下午，市十三中第七届“立人杯”师徒同构课教学竞赛表彰暨反馈会在二楼会议室召开，教学副校长孙金花主持会议。会上，她宣读了株洲市第十三中学第七届“立人杯”师徒同构课教学竞赛表彰决定。她表示，本次活动能够圆满完成，离不开青年教师的认真态度与精心准备，离不开导师的倾心指导与精彩点评，更离不开评委高度负责与学校的给力支持！她强调，全体青年教师要坚持无精心备课不进教室、无激情不上课、无反思不成长的原则。她提出，团队建设是质量建设的保证，“师徒同构”是有力的途径，我们只有做强做大学科团队，十三中的发展与孩子们的未来才会越来越美好！
参赛教师谭思佳老师作为代表说
      一个传媒老师能做好一个语文老师吗？在上周日举行的师徒同构课竞赛之前，我还对自己充满怀疑，但是现在，我可以很自信地说，我能！
因为我有一位教学经验丰富、平易近人的导师——赵红宇老师，有一个群星荟萃、睿智有爱的语文组教研团队，还有一群对青年教师倾心关注、全力支持的校领导，让我敢于迈出舒适圈，实现自我身份的转变。
      在距离竞赛课还有半个月的时候，赵老师和我确定了上课的内容，随后我开始着手准备教学设计。第一个教学设计成型了，我带上打印稿去赵老师办公室向她请教，像一个拿着作业等待批改的学生，心情忐忑。第一次面对面的交流，赵老师温和又客观地提出了我存在的问题，循循善诱开拓我的思路，同时也肯定了我结合了新课标有群文阅读的意识。但在之后的几轮修改的过程中，我总觉得这篇设计太过平淡，少了点什么。
      经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：一定要上出自己的特色。我是一个传媒老师，也是一名语文老师，我可以将传媒教学和语文教学结合起来，打破常规，让课堂更快乐一些。教育本该是快乐的，我希望把我的快乐带给学生，让学生能感受学习的乐趣，有不一样的学习体验。因此我重新开始写另一篇教学设计，创设了一个学生愿意参与的情境，邀请学生们一起进入《风雪山神庙》剧组，并分了环境场景、道具筹备、动作指导、演员甄选四个小组，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，尽可能地让每一个学生都乐于参与，并敢于展示自己。新的教学设计思路获得了赵老师的肯定，但同时也还存在着许多问题。距离竞赛只有3天时间，由于我和赵老师的课程安排总是存在时间冲突，大部分时候我们只能抓紧时间在线上交流。在修改教学设计的过程中，我时常遇到各种小问题不知如何解决，时常在QQ里发出一连串问题。不多时，赵老师就在电脑那端逐一回复了，不论多晚。有天深夜，我突然灵感突现，给赵老师留言，没想到临近午夜，她依然认真给了我回复。一瞬间，满满的安全感和感动包围了我。我想，很多年后，再回忆起这一幕，我依然会觉得很安心，也将支持我在教学道路上继续前行。
      竞赛前的最后一次磨课，赵老师邀请了同组的黄晓虹老师一起“助攻”，对我的PPT逐页修改。她们教我精简语句，小到连一个标点符号都细细斟酌；她们教我美化排版，分享做PPT的独门秘笈，告诉我“字越大越好，纯白的背景更直观好看！”；她们教我如何在课堂上过渡，“不仅要自然，还要有美感”......一个下午的磨课转瞬即逝，而我却学到了受用一生的满满干货。因此，当我走进竞赛课堂，面对一众评委，我没有心虚，没有怯场，只有淡定和从容。因为我知道，一切都已准备妥当，我只需要好好展示即可。
      这次竞赛,我的得分并不是最高的，但是我的收获是巨大的。由衷地感谢我的导师赵红宇老师，感谢同组的黄晓虹老师，更感谢学校组织了这次课堂教学大赛，为我们青年教师搭建了一个互相学习、共同进步的平台，使我们能够在比赛中能展示自我，提高自己的教学能力水平。这次竞赛只是我教育生涯中的一次小小的插曲，我将带着收获与感动，以勤于思考、精益求精、积极进取的精神，继续我教书育人的幸福生涯，努力让每一堂课都像比赛时一样精彩。

导师赵红宇老师作为代表说
      “一个人走，可以走得很快，一群人走，可以走得更远”在教育路上，“快”是教师个体自身发展应有的追求，而“结伴而行，走得远”一个学校教师团体发展的目标，“既能快，又能远”，我想，这就是师徒结对磨课的意义所在。
      我们为什么能走得远？
      在这次和谭思佳老师的结对磨课中，我油然而生的是“后生可畏”的感受，谭老师思维灵动，充分发挥出传媒专业研究生的优势，采用电影拍摄的模式，设置情境，让我从一个全新的角度去解读《林教头风雪山神庙》这篇文章。教学相长，年轻教师身上的创新意识正是我辈缺乏的，而老教师的一些教学经验也可以让年轻教师更快抵达远方。
      年轻教师如何才能走得更快？
      备好课是上好一堂课的关键。
      年轻教师除了必须自己吃透教材、摸索每一个环节，对授课细节要精益求精、反复修改教案课件外，还需要备学生。
      年轻教师经验尚浅，往往只注重自己的授课准备，容易忽视自己还有一群受众——学生。心有学生，是要了解学生的基础，了解学生的课前预习情况，了解学生的课后作业反馈情况，师生同心，其利断金，只有充分调动学生，我们才能跨越教学中的知识障碍、情感隔阂，一同迈向星辰大海。
      有“您”相伴，幸福有盼

文：钱爱平
图：宋文俊
审核：柳芳
审批：孙金花