初到堂市
2021年8月，我受学校推荐，受株洲市教育局委派到渌口区龙船镇堂市中学支教。堂市中学离市区的直线距离并不是很远，也就是五六十公里。但这里没有通公交车，也没有高速路，交通极度不方便。人们要出门，要走“小天一线”。我问过这边的人为什么叫“小天一线”？当地的人解释道，这里山多，路弯。以前是小路的时，就像“天边一条线”。最近路好多了，都是水泥硬化路面。
爱上这里
人还未到堂市中学，就认识了一位卢阿姨。她是我在堂市最好的向导，给我介绍堂市学校的里里外外和堂市乡的山山水水。后来听说她是退休返聘来的老师，只是为了对一群孩子的承诺，答应要陪到他们到毕业，就和我一样，也就成为家住在外地的支教老师了。像她这样的返聘老师，还有好几个，听说他们返聘的工资很低，只有象征性的补贴。所以我想这些老师都是秉着爱与奉献，才继续留在这里，做这一片土地上的奉献者。哪怕是在这里默默地奉献了几十年，也不嫌多，也不嫌久！中国的教师不都是这样默默地奉献吗？
初到堂市中学的时候，我喝不惯堂市中学的水。这水不是自来水公司直供的水，是自己学校打的水井的水，矿物质含量非常高，我那脆弱的肠胃真的受不了，胃痛、拉肚子是常有的事。领导和同事对我很是关心，常问我情况。卢阿姨还带着我去看这里最拿手的乡村医生。食堂的同事对我也特别关心，每天特意做一些菜，不放辣椒。后来我和很多老师熟络了，他们经常给我讲述堂市的故事。比如，堂市校园的路面去年刚刚硬化了一遍，如今很漂亮，今年又新增加了塑胶跑道。从交谈中，我能体会到堂市中学的变化。乡村振兴的春风吹到了堂市中学，堂市有了更好的环境，堂市的孩子们和老师们有了更好的舞台，大家很是欢喜！
到堂市中学没过多久，赵静主任要求我上一堂公开课，我欣然接受。后来区教研室到堂市调研，我又上了一节视导课，为了与大家更好地交流，我又主动上了几节公开课，反响比较好。后来我又认识了谢丹萍老师，并和她结成了师徒关系。谢丹萍老师家住长沙，孩子才一岁多，非常小，她经常要两地跑。有一次孩子高烧不退，视频里传来孩子不要爷爷，哭声不止，她又来不及回家，还得坚守明天的课堂。她心急的用双手抓住自己的脸颊。她似乎要将自己的圆脸给压扁了，拉长了。那种母亲对孩子的担忧直印到我的心间。很多时候老师的孩子也在留守，像谢丹萍这样，家住外地的老师还有很多，赵静、张燕、贺桔林，肖烨、周珊、柳林等。他们更多的时候，周末也是留守堂市中学。
体育老师凌思，给我的印象最是深刻。她是我最近几年见过的最能干、最多才的女体育老师。对学生也是极度负责，为了让他们在中考的体育场上拿到不俗的成绩，她经常舍弃自己的休息时间，陪孩子们练习。为了让学生爱上体育，爱上锻炼，她经常编一些有创意的体育项目，比如“跑步头顶小球”、“8字舞”等，在台上做示范，孩子们很是喜欢。爱运动的我有时也成为了她的帮手。
还有一批扎根这片土地的堂市人：吴素群、吴立恒、肖轶、刘军、李艳辉、龙高明、卢阿姨等老师。每次和他们一起走出校门，我就会感到自己的渺小。走在路上，不停的有人和他们大声打招呼，“吴老师、肖老师、卢老师。进屋坐坐，喝杯水，吃个桃。”感觉像他们这样能为家乡人民服务是一种自豪！
在这里，我担任196、197两个毕业班的数学教学，是堂市中学学生人数最多的两个班，每班约50人。相处久了以后，我对他们也渐渐了解，每个孩子身后都有一个自己的故事，也许相似，但不相同。与孩子们相处，除了交流数学以外，我们还在体育场上相互切磋乒乓球、羽毛球和篮球。最喜欢看你们运动场上奔跑的身影，意气风发、阳光自信，想起年轻时的自己。亦爱听马佳奕、李子娇的课，唐紫洋的歌，还要谢谢李佳的围脖。很多很多无不给我留下了深刻的印象，让我久久不能忘怀，其实在堂市我认识的孩子远不止这些，他们时常喜欢和我分享心中的秘密。
走进学生
家访在教育当中发挥了重要作用，每次家访需要宣讲安全教育、了解家庭情况、交流家庭教育、开展扶贫工作等。校长吴炼成、吴友存要求全体老师分片负责，校长亲自示范，必须做到“家家到户，生生在心，人人落实”，每一期对每一个孩子至少进行一次家访，很多时候都不止一次。这一年我和谢丹萍、石剑敏、李艳辉承担了迎春村的家访。有一次家访，李艳辉老师领队，我负责开车，即使再小心，底盘和机油壳还是给坑坑洼洼的石子路刮蹭了，无奈前面的路只能步行。不久又偶遇了雷电、暴雨，一阵炸雷，就在我们身边二十米开外的山边炸响，真是让人毛骨悚然。在躲雨的过程中收到校长吴友存发来的短信:“雷电、暴雨天气，请各位家访老师切记注意安全，躲避雷电。”看完之后非常感动，因为在前行的路上，依然有很多人在关心我们。
在一个孩子家里家访的时候，他是一个特别文静、胆小的男孩子，害怕见到陌生人，却绕到了我的背后，推了推我的背，示意他认识我，从交流中得知他见我打过乒乓球，帮我捡过球。乒乓球是我和孩子们相互交流的另一个场地，我刚到堂市中学 的时候，只有一张破旧的乒乓球桌子，它两个脚已经破烂了，中间的挡板也没有，我们用砖头垫起了剩下的两个脚，并做了挡板。这就是我们第一张可利用的乒乓球桌子，即使是这样，也丝毫挡不住我们热爱运动、热爱国球的热情。后来，区教育局长来我们学校调研，对我们的期盼很重视，没过几天，就给堂市中学送来了三张崭新的乒乓球桌。从此，堂市中学的孩子们有了自己的乒乓球场地。周一到周四的下午是我们挥拍的黄金时段。
学校里还有一群特殊的孩子，他们有时不能来上学，有时不能坚持坐在教室里上课，这就是我们送教到家的对象。有一个叫鹏鹏的孩子，经常从教学区送我到周转宿舍，就是想和我多讲讲话。其实更多的时候我听不懂他讲什么，只是微笑地听他说。过不了多久就能听到他班主任的呼叫声，“鹏鹏你在哪里呀？”“可以回教室了么？”。经过一年成长他表达得更清晰了，我也能听懂得更多了。我想，幸福的路上，每一个孩子都得带上。
反思感悟
通过此次支教，我对乡村教育有些感受。
一是乡村家庭教育空心化非常严重。近90%的孩子是留守儿童，还有少数的同学，爷爷奶奶外公外婆也都不在，他们寄居在邻居爷爷奶奶家。如果周末邻居家有事，周末吃饭就成为这些孩子最大的困难。有时周五放学他们也不愿意离开学校，因为学校就是他们最温馨的家。每周二我要负责陪餐，学生对食堂的伙食十分满意，早餐有鸡蛋、米粉、还有稀饭、包子。不过他们告诉我，对以前食堂的早餐更喜欢，因为样式更多。有些同学不喜欢吃鸡蛋，为了保证孩子们的营养，还得劝说他们:“孩子们，每天早晨吃一个鸡蛋是国家给你们的任务。”
二是家校协作极其困难。很多孩子的父母都不在身边，如果孩子犯个什么错误，给家长打个电话，家长也不能来学校。听到家长的电话，我也特能理解，如果可以，谁愿分离？如果孩子犯了比较严重的错误，班主任老师也只能独自处理。爷爷奶奶来了也帮不到忙，有时也不能来，来的可能是太奶奶。校长往往是对这一块最熟悉的老师，家长们也往往拜托他管教，他自然成为这些孩子的担保人。老师在这个学校有时是老师，有时又是家长。我在这里有时会协助成红权、陈永华两位主任，做一些学生思想工作，这两位老班主任，处理起学生工作来是极具艺术性的，我亦收获良多。
三是孩子缺乏人生成长的引路人。父母不在身边，成长的烦恼无处倾诉，在乡村教育中开展学生成长导师制十分必要。及时了解和解决孩子成长中的烦恼，纠正心理和品德上的偏差。希望政府、其他学校和企业为乡村的孩子提供更多学习与就业机会。
感恩同仁
十三中同事默默的支持、领导的关心与叮嘱是我奋力前行的动力。每次回校都少不了同事的问候与关心。候飞翔老师每次必问我“腰痛好了么”；孟校长常问“那边生活怎么样？还习惯吗？”“疫情期间不能来堂市看望你，一定要注意身体”；熊鹰书记叮嘱我“党员是旗帜，要不忘初心，牢记使命！”谭校长、蔡主席、曾主任也时常来电关心与问候。其实株洲市第十三中学，以前也是一所乡村学校，乡村人的质朴、勤劳、坚韧早已铭刻在十三中人的心里。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”十三中和堂市中学的心是永远相通的。
支教期间我被推荐为“师德标兵”。感谢堂市中学全体老师和学生的厚爱与包容。大家在一起时创造情谊，分别时感受情谊，微风吹过，堂中樟树的沙沙声，就是我对大家的思念，如有下次，我愿再往。
