9月7日上午，株洲市教科院音乐学科教研员程方、市一中周利双、市十八中吴佳琼等三位专家组成员到市十三中进行高中音乐学科教学视导。十三中校长孟祥忠、党委书记熊鹰、副校长孙金花带领音乐组全体老师参加此次视导，并就学校音乐课堂教学进行了观摩和研讨。       近年来，教研员程方老师就“中国传统音乐”如何深入音乐课堂在进行积极、有效的探索，并号召全市中小学音乐教师参与课程设计。此次，十三中音乐教师袁辉以《中国古代器乐艺术》为课题，通过生动的教学活动为大家展示了音乐课堂的古典美，诠释了中国传统音乐的深度与厚度，获得了专家组及听课师生的一致好评。       课后，专家组成员及现场听课的领导、老师们立足于学科发展和学情现状，从课堂效果出发，进行了全面、细致、深入的分析与评价。市教科院程方老师就课堂设计提出宝贵建议，指出了当前高中音乐学科的困境，并提出了如何进行音乐课程校本化的实施策略。       音乐是艺术学科的重要分支，音乐课堂是学校美育的重要营垒。为落实学校的办学理念，市十三中音乐教研团队在学校的带领下以此次视导为契机，将进一步深化美育工作，促使学校音乐学科教学质量的稳步提升。
 
 
授课教师袁辉老师教学反思：
 带着学习的虔诚之心，以这次视导为契机，在整个教研组的帮助下，在教研员程方老师、导师李卉老师的反复指导、讨论中，《中国古代器乐艺术》这一课可以说历经了反复打磨与不断的沉淀，才逐渐成熟。
 俗话说：台上一分钟，台下十年功，教学亦是如此。“古代音乐”这一课题内容一直是高中音乐鉴赏课的重点内容，也是程方老师一直在重点关注的内容，当程方老师要我研究“中国古代器乐艺术”这一课题时，我的第一感觉是：我太难了！中国传统文化何其深远、何其博大精深，然而从我自己的学习经历来说，对中国音乐文化的底蕴把握并不有十足的自信。并不是我不愿意去听、去学，而是我们现在的生活、学习环境对传统文化的了解实在是太少了，相反，我对传统音乐是很感兴趣的。大学虽学习过中国古代音乐史，但是音乐是听觉的艺术，如果没有深厚的文化底蕴和听觉经历，又如何去发现、理解传统音乐的美，更别说把中国音乐文化的内涵渗入到课堂中。因此，这一段“磨课史”也成为了我人生中的又一段学习史。
 课堂设计在实践中反复斟酌。刚开始的课也是简单的“照本宣科”，将古代音乐史书上的内容节选、综合，在选几个视听资料，然而就是在选择视听资料的过程中，我才发现自己对古代音乐了解得太浅薄了，于是不断请教学习，幸运且幸福的是，我的身边正有着一个愿意陪着我不断前行的导师——李卉老师，和一位对音乐教育“爱得深沉”的“知识宝库”——程方老师，在这两位导师的帮助下，我的课经历了四次大改和数不清的小改，也正是他们给了我信心和做好这堂课的信念。
专业素养在构课中不断提升。俗话说：干一行，爱一行。正因为这个课题的契机，让我彻底爱上了中国传统音乐，为了更好的参悟传统音乐的神韵，我开始学习古琴，并在学习过程中懂得了传统音乐“非同一般”：旋律线条不一般、神韵不一般、情感不一般。更是查阅了多本典籍，了解各朝各代的音乐特点，宫廷音乐、文人音乐、民间音乐、宗教音乐四大类别品种丰富，钟磬、古琴、箫、琵琶、胡琴等乐器各领风骚。
教学能力在实践中不断成长。每一次的听评课都促使我在语言能力、课堂仪态、师生互动、课堂机智、信息化教学能力不断提升，我从从前的平铺直叙成长为现在的声情并茂、从前的举止青涩成长为现在的落落大方、从前的查找资源“困难户”成长为现在的视频编辑“小能手”……我想每一堂课带给我的都是一次新的挑战和机遇。
      在友爱的十三中大家庭中，在温暖的音乐组团队中：我，会一直前行！
 
文：袁辉
图：宋文俊
审核：柳芳
审批：孙金花